Organizzazione

IL PERSONALE EDUCATIVO DELLA

SCUOLA SECONDARIA di I ° GRADO

(Istitutore)

Il personale educativo della scuola Secondaria di I° grado svolge le proprie attività di vigilanza durante la mensa e la ricreazione non solo facendo rispettare le normali regole del vivere civile,ma impegnandosi a far conoscere ai ragazzi i principi basilari di una sana e corretta alimentazione e a riscoprire i valori educativi legati alla dimensione ludica.

Al pomeriggio,si pone come valida guida sia per il sostegno dello studio guidato,sia per l’approfondimento individuale di singole discipline,secondo le proprie capacità ed abilità professionali,applicando la metodica dell’apprendere insieme facendo. Sfrutta le iniziative culturali,ricreative e sportive presenti sul territorio e si adopera a progettare percorsi formativi fornendo agli alunni nuove opportunità educative rivolte ad una migliore conoscenza della realtà presente intorno a loro,sia ambientali,sia culturali.

Per meglio indirizzare la propria attività,tutto il personale educativo deve mantenere una stretta collaborazione con i docenti,condividendo gli obiettivi formativi,le metodologie e gli strumenti. A tal fine prevede occasioni di confronto per progettare le varie iniziative nonché programmare frequenti fasi di verifica sia formali,sia informali con i docenti delle singole discipline e con il consiglio di classe.

Il personale educativo partecipa inoltre a tutte le attività collegiali di settore ed integrate,a tutte quelle extracurricolari,concordate con il collegio dei docenti in sede di programmazione delle singole attività ove partecipa a titolo consultivo definendo degli elementi di valutazione e dei risultati educativi conseguiti da fornire ai competenti consigli di classe.

LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO

Obiettivi:

L’educatore si porrà nelle migliori condizioni per favorire un qualificato livello di educazione e di istruzione personale utilizzando la sua propria competenza professionale e culturale, ma anche integrandosi con gli insegnanti nella progettazione e organizzazione di obiettivi specifici per l’apprendimento ponendo in essere le seguenti condizioni:

• Lo studente è posto al centro dell’azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, estetici, etici, spirituali, religiosi.
• L’educatore presterà particolare cura alla formazione della classe come gruppo, alla promozione dei legami cooperativi fra i suoi componenti, alla gestione degli inevitabili conflitti indotti alla socializzazione.
• La formazione di importanti legami di gruppo non contraddice la scelta di porre la persona al centro dell’azione educativa, ma è, al contrario, condizione indispensabile per lo sviluppo della personalità di ognuno.
• L’istitutore affiancherà il processo scolastico “dell’insegnare ad apprendere” con quello “dell’insegnare ad essere” valorizzando l’unicità e la singolarità dell’identità culturale di ogni studente.
• Promuoverà delle attività per formare cittadini italiani e nello stesso tempo cittadini dell’Europa e del mondo.

Tempo Educativo.

Si svolge dalle ore 12.55 alle ore 18.05 nelle giornate dal lunedì al venerdì, sabato escluso.

ore 13.00: Inizio delle attività (preparazione materiale scolastico)

ore 13.10: Igiene personale

ore 13.15: Attività Educativa di Refezione

ore 13.45: Attività Ludico Ricreativa

ore 14.20: Igiene personale

ore 14.30: Attività di Studio

ore 16.30: Attività Ludico Ricreativa

ore 17.00: Attività di Studio o attività educative integrative

ore 18.05: Termine delle attività

Tempo Formativo.

1. Fascia oraria di frequenza obbligatoria: fino alle 16.30.

2. Fascia oraria di frequenza facoltativa da ricavare nell’ambito dell’ultima ora di attività educativa pomeridiana (17.00 - 18.05) per l’attuazione dei Progetti Educativi proposti.

SCHEDA DI VALUTAZIONE EDUCATIVA

E' previsto l’inserimento di una scheda di valutazione educativa personale per quanto riguarda le attività pomeridiane elaborata e sottoscritta dagli istitutori. Le valutazioni in ambito educativo sono le seguenti:

• Impegno nello studio (ottimo-costante-discreto-sufficiente-mediocre-carente);
• Autonomia gestionale (completa-adeguata-sufficiente-inadeguata-scarsa);
• Relazioni interpersonali (positive-facili-selettive-difficili-conflittuali);
• Partecipazione alle attività della classe (ottima-costruttiva-pertinente-saltuaria-indotta);
• Rispetto delle norme regolamentari (eccellente-adeguato-non del tutto adeguato-inadeguato).

Criteri di valutazione educativa:

• Osservazione diretta dello svolgimento dei compiti assegnati (se eseguiti con scrupolo, ordine e completezza);
• Impegno nello studio (desiderio di capire, voglia di conseguire risultati scolastici positivi pur avendo difficoltà di apprendimento, costanza nell’eseguire i compiti assegnati con ordine e laboriosità);
• Rispetto delle norme ed educazione nel linguaggio e nei modi;
• Autonomia gestionale (se l’alunno sa come deve gestire il proprio tempo pomeridiano distribuendo in maniera razionale e completa l’esecuzione delle attività).

COLLOQUI CON I GENITORI

Si terranno ogni ultimo venerdìdel mese, a partire da ottobre e tranne nei mesi di gennaio e maggio, dalle 18.00 alle 19.30 per i seguenti educatori:

• FILAORO
• CUSSIGH

(28.10.11; 25.11.11; 24.02.12; 30.03.12; 27.04.12)

Si terranno ogni ultimo mercoledì del mese,a partire da ottobre e tranne nei mesi di gennaio e maggio,dalle ore 18.00 alle 19.30 per i seguenti educatori:

• LOMBARDO
• CACCINELLI
• ZICHITTELLA
• CARULLO
• CUMINI
• PALLADINO

(26.10.11; 30.11.11; 29.02.12; 28.03.12; 25.04.12)

Si terranno ogni ultimo lunedì del mese,a partire da ottobre e tranne nei mesi di gennaio e maggio,dalle ore 18.00 alle 19.30 per il seguente educatore:

• DONAT

(24.10.11;28.11.11;27.02.12;26.03.12;23.04.12)

Eventuali altri colloqui con l’istitutore oltre quelli sopraelencati da prenotare tramite libretto personale del tempo educativo con almeno 3 giorni d’anticipo dalla data stabilita. Anche eventuali anticipi o posticipi da parte dell’istitutore,rispetto al calendario,verranno comunicati tramite libretto del tempo educativo.